«Ученик, от которого никогда не требуют ничего такого, чего он не в состоянии сделать, никогда не сделает всего, что он может». (Д.С. Милль).

Прикрепляйте, пожалуйста, ДЗ, тесты и доклады на сайте https://online-edu.mirea.ru/ в соответствующих заданиях (по датам). Это очень важно, для проставления оценки в системе дистанционного обучения. По возможности соединяйте, пожалуйста, все ответы в один pdf или Word файл. Кто это уже делает, большое спасибо!

Внимание!

В соответствии с расписанием занятия с 13 н переносится на 15 н (т.е. у нас будет 2 занятия 19.05)

В этот день будут открыты несколько завершающих тестовых работ по темам: антропология, наука и научное познание и социальная философия

Задание на 19.05

1 Занятие: письменно 

1. Наука как социальное и культурное явление. Каковы цели и назначение науки как социального института.

2. Уровни, формы и методы научного знания

3 Отличия научного и вненаучного знания

4. Основные концепции развития науки в философии науки (кумулятивистские и антикумулятивистские). Особое внимание: представителям Кун, Лакатос, Поппер, Тулмин, Фейерабенд) и понятиям конвенциализм, эмпириокритицизм,  «Венский кружок»,  эволюционная эпистемология. Подробно можно не писать,но прочитать обязательно.

Доклады:

1. Р.Мертон об этосе науки

2. Нормы и ценности научного сообщества.

3.Свобода научного поиска и нравственная ответственность ученного. 

2. Занятие: 

1.Предмет, проблемное поле и функции социальной философии.

2.Основные концепции развития общества. 

-Особенности циклической, линейной и нелинейной концепции развития общества. 

-Что лежит в основе развития общества согласно теориям:  цивилизационной, формационной, теории стадий экономического роста, теории ценностей.

- основные подходы к изучению развития общества.: материалистический детерминизм, географический детерминизм, теория факторов, психологический детерминизм

3..Общество как целостная система: соотношение экономической, социальной, политической и духовной сфер жизнедеятельности общества. Существует ли доминирующий элемент общественной систем? 

4.соотношение понятий «культура» и «цивилизация». Основные подходы. (А. Тойнби,  Э. Тайлор,  О. Шпенглер, Ф. Бродель)

Доклады:

1. Теория коммуникативного действия Ю.Хабермаса

2. Культурная ситуация в современной России и ее перспективы.

3.Современные представления об основных параметрах развития общества. 

Задание на 21.04.2020: Если лекции не отображаются в https://online-edu.mirea.ru/, напишите мне я пришлю на почту.

1. Прочитать лекцию по русской философии (писать ответы не надо) Подготовиться к тесту. 

2. Прочитать лекцию по теме "Философия человека (философская антропология). Ответить письменно на вопросы:

1. Проблема человека в истории философии.
2.  Проблема сущности человека. Единство природного, социального и духовного в человеке.
3. Философские проблемы человеческого существования. Проблема смысла жизни.
4. Рассмотрите и выпишите основные философские концепции человека. Сделайте таблицу: название, представители, основные идеи.

Доклады  (обязательно прикреплять презентацию на сайте https://online-edu.mirea.ru/ ), лучше переводить в формат pdf

1.  Как философы объясняют соотношение разума и нравственности.
2. Этика как учение о нравственности. Основные этические категории. 
3. Проблема морали и свободы в "Философии жизни"
4. Этика Канта. 
5. Основные проблемы философии экзистенциализма. 

Обязательное прохождение Контрольные тесты

Задание на 07.04.2020, 

1. Основные проблемы гносеологии.

2. Сделать  сравнительную таблицу основных видов  познания.

3. Проблема истины и критерии истинности. Основные концепции истины.

4. Субъект и объект познания. Познавательные способности человека. Чувственное и рациональное познание и их формы. Интуиция. Роль эмоций, веры и воли в познании.

Доклады,

1. Проблема гносеологии в философии Нового времени (Декарт и Бэкон)

2.И. Кант. Учение о познании и его границах.

3. Познание и знание; знание и информация.

Задание на 24.03.2020, сделать письменно и прислать мне на почту фото, не позднее 25.03

На основе ДЗ будут составлены контрольные тесты

1. Античная философия о сущности бытия (Парменида, Гераклита, Демокрита, Платона, Аристотеля) (писать не надо, это с прошлого занятия, просто пришлите фото прошлого дз) 
2. Трактовки бытия в средневековой философии (А.Августин и Ф.Аквинский) и Эпохи Возрождения.  (писать не надо, это с прошлого занятия, просто пришлите фото прошлого дз) 
3. 
   
4. Немецкий классический идеализм о бытии (Гегель)
5. Проблема бытия в Новое время. (Декарта, Спинозы, Лейбница)
6. Проблематика бытия в позитивизме и неопозитивизме.

1. Движение и развитие. Диалектика и синергетика.
   
2. Принцип коэволюции человека и природы. Философские аспекты экологической проблемы.

Задание на 10.03.2020

Уметь рассказать основные идеи мыслителей у доски

1. Космоцентризм ранней греческой философии (ионическая, элейская, пифагорейская, атомистическая школы).

2. Философия Платона. Учения об идеях, о познании, о государстве.

3. Философия Аристотеля: учение о бытии и познании.

Доклады:

1. Философия элейской школы и Гераклита Эфеского.

2. Философия Средневековья. Основные идеи. Основные этапы: патристика (Аврелий Августин) и схоластика (Фома Аквинский). Проблема соотношения веры и разума, проблема универсалий.

3. Гуманизм и антропоцентризм философии эпохи Возрождения. Социальная философия эпохи Ренессанса (Н. Макиавелли, Т.Мор и Т. Кампанелла).

Задание на 25.02.2020

Тема: Предмет философии.  

1.    Мировоззрение, исторические типы мировоззрения, объект и предмет философии, разделы и функции философии.

2.     Дать пояснение особенностям философского знания:

-            Исходным пунктом и целью философии является человек, его место в мире и отношение к этому миру;

-            Рациональность

-            Системность

-            Логика

-            Рефлективность

-            Теоретичность

-            Динамичность

-            Эмпирическая база философского познания – вся совокупность частных наук и общественно - историческая практика.

-            Философия сочетает в процессе изучения действительности теоретико-познавательный подход с ценностным подходом. Она является совокупностью объективного знания и ценностей, идеалов (нравственных, эстетических) своего времени, испытывает на себе влияние эпохи и влияние доктрин, вырабатываемых прежними философами.

3.     Основной вопрос философии: отношение мышления к бытию. Раскрыть два аспекта этого вопроса онтологический и гносеологический.

4. Рассмотреть и сравнить две мировоззренческие и методологические установки: диалектика и метафизика.

5.Философия и наука: дать определения, отличительные черты и их взаимосвязь.

6. Развитие, каких способностей предусматривает изучение дисциплины «философия»? привести примеры и аргументировать.

 1.

2. и т.д.

Доклады:

1. Философия как часть духовной культуры. Материальная и духовная культура. Виды духовной культуры: мифология, религия, философия, наука, искусство. Роль философии в формировании духовной культуры личности.

2.Философия, круг ее проблем и роль в обществе.

3.Генезис философии и его социокультурная обусловленность. Первые философские школы.